1.研究客体不同：比如物理学研究的是经验世界中的物体运动，形而上学则设想在经验之“彼岸”另有纯粹理性对象。2.知识源泉不同：经验科学依靠感性经验，形而上学则诉诸先天的、纯粹知性和理性。3.知识种类（判断形式）不同：分析判断只澄清概念，综合判断才扩展知识；形而上学若只谈分析命题就无法真正“扩展”知识，也就缺乏独立价值。
康德
2024-08-28
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2024-08-28
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作品
1 本划线
2 条所以，它是先天的知识，或者是出自纯粹知性和纯粹理性的知识。
《未来形而上学导论（注释本）》 预先的提醒：论一切形而上学知识的特点
是否有一种这样独立于经验、甚至独立于一切感官印象的知识。人们称这样的知识为先天的，并把它们与那些具有后天的来源、即在经验中具有其来源的经验性的知识区别开来。
《康德三大批判合集（注释版）》 导论
想法
2 条理性只有在形而上学中才给自己提出了一些它自己不能解答的问题，这是理性的不幸，当然也是理性的能耐，只有理性才能在它的最高形态中给自己提出超越自己能力的问题。